PROBLEMATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DE L’EXPLOITATION LEXICALE AU NIVEAU SUPERIEUR DES HUMANITES SECONDAIRES DE WALIKALE CENTRE DE 2015-2016

22NKUBA MUKANDWA et KITOKO MULIRO ISHIMIRAY

                                                        

NKUBA MUKANDWA1 et KITOKO MULIRO ISHIMIRAY2  

(1) Institut Supérieur Pédagogique de Walikale, Assistant, Tél : +243822611515.

(2) Institut Supérieur Pédagogique de Walikale, Assistant, Tél : +243818657105.

 

RESUME

Les mots sont enseignés dans l’enseignement de l’exploitation lexical au niveau supérieur des humanités secondaires de Walikale centre de 2015-2016 en dehors de textes littéraires. Il est assumé par aucun licencié en français. Nos enquêtés préparent à 79% dans les journaux et 68% ne font pas la détaillé. A ce qui est de la méthodologie, 89% appliquent la marche et 89%n’appliquent pas le principe de décloisonnement.58% n’utilisent pas le Programme National. Nous concluons que le mot est mal enseigné suite à la sous qualification, au manque de démarche méthodologique et au Programme National.

Mots clés : Texte, Programme National, méthodologie et mots ciblés

ABSTRACT

Words are taught at the level in the teaching of the lexical exploitation superior of the secondary humanities of Walikale centers 2015-2016 outside of literary texts. He/it is assumed by no bachelor in French. Our investigated prepare to 79% in newspapers and 68% don’t make retailed it. To what is the methodology, 89% don’t apply the march and 89% n’appliquent the principle of decloisonnement.58% don’t use the National Program. We conclude that the word is taught badly following the under qualification, to the methodological gait lack and the National Program

Keywords: Text, National Program, methodology and words targeted

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