THE 4th FROM LEARNERS’ DIFFICULTIES IN THE USE OF PRESENT PERFECT WITH REGULAR VERBS IN WALIKALE CENTRE.

21KYANZA MOKUBA Ferdinand

 

KYANZA MOKUBA Ferdinand1

 

(1) Institut Supérieur Pédagogique de Walikale, Assistant, Tél. : +243 971175344.

 

RESUME 

Cet article présente les résultats d’une analyse d’ une investigation réalisée à Walikale centre avec un groupe de 55 élèves . L’objectif de cette investigation était d’identification de difficultés des élèves sur l’emploi du passé composé avec les verbes  réguliers. Selon les résultats obtenus,   les élèves de ces trois écoles en étude  présentent encore des problèmes en utilisant le passé composé avec les verbes réguliers .Ils n’arrivent pas à différencier les différentes prononciation de suffixe « ed ». Leurs grandes difficultés sont dues aux méthodes utilisées par leurs enseignants d’ Anglais vu que ces derniers n’appliquent pas effectivement la méthodologie requise pour une leçon   de grammaire et ils ne mettent pas les élèves au centre de toute activité pédagogique.

Mots clés : Verbe régulier, Apprenants, Passé composé, Inaptitude.

 

ABSTRACT

This article presents the resultants of an investigation analysis carried out in Walikale center with a group of fifty-five pupils. The objectives of this investigation were the identification of learners’ difficulties regarding the use of present perfect with regular verbs. According to the results obtained, learners of these three schools (Wema, EDAP ISP Walikale, Lowa) still show problems in the use of the tense and present perfect. Their great difficulties are due to the methods used by their teachers of English   since these latter do not apply effectively the methodology required for a grammar lesson, especially the learner-centred Approach.

Keywords: Regular verbs learners, Learners, Present perfect, Inability

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